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理论支撑下的心理课堂教学 ——闵行区初高中心理教研于上宝中学顺利进行

作者:上海市民办上宝中学发布时间:2020年01月02日 点击数: 【字体: 收藏 打印文章

    2019年12月11日,闵行区初高中心理教研活动在上宝中学顺利举行。
    教研员陈滢老师、刘春香博士、张静和金若薇两位指导老师以及闵行区各初高中七十余位心理老师共同观摩课堂并进行专题研讨。

    两节研讨课分别是来自明星学校潭江毅老师的《爱的表达式》和上宝中学石荣老师的《你好啊,紧张!》


    谭老师通过现实中的亲子沟通方式着手,了解大多数父母在养育孩子的过程中极大程度地依赖“不接受”的语言,认为这才是帮助孩子成长的最佳方法,他们为孩子成长所提供的土壤中充满了评价、判断、批评、说教、教化、警告和命令,而这些信息本身传达着对孩子自身的不接受,容易导致孩子对父母关闭心门、不再开口。
    本节心理辅导课主要从孩子的角度考虑,激发学生的共鸣,尝试去体会父母不同表达方式背后蕴含的父母的期望、担心和关爱,在理解父母的基础上学习如何用更恰当的方式去表达爱。心理活动“大风吹”导入,呈现几种亲子之间的相处现象,引出话题;用哪吒和妈妈爸爸相处的片段,引出不同表达方式会带来不同的感受;用心理剧呈现家长的不同表达式,学生体会背后的情绪和想法,理解不同表达式背后蕴含的父母的期待和关爱。最后通过学习单活动,学生尝试在理解父母表达式的基础上去运用更好的方式表达对父母的爱。

 

    石老师通过在课前对学生的调查发现,学生从进入初中开始已经在频繁的考试和逐渐增加的学习压力中不断地体会紧张感,如果在这个过程中没有学会合适的态度和应对方式,久而久之就会形成长期的焦虑。所以这堂课尝试帮助学生了解和接纳紧张感的存在,以后在面对紧张时更加坦然。

    在课上通过公开课氛围认识紧张感、以挑战小暗箱感受紧张、学生分享紧张引发的生理表现、通过视频理解紧张的消极影响并结合小组讨论分享寻找缓解过度紧张的方法,最后是分析紧张积极的一面帮助学生更好的接纳紧张。环节紧凑、引发学生思考。


    课后由陈滢老师主持,听课老师分组评课,各位老师根据两节课的呈现和效果,给出了中肯的评价,这对于两位刚入职一年的新教师来说是一个非常好的学习机会。

    最后陈老师在总结中肯定了两位新老师在磨课过程中的付出,对于两堂课中的一些好的地方也给予了肯定,与此同时也指出心理课堂需要让学生有更多的体验和感悟,在一些环节设计上要更具有心理特点,而且老师们要结合不同学校不同学生的情况开展更有效的心理课。

    活动最后由两位老师带领大家学习有关亲子沟通和青少年紧张、焦虑的文献,两位老师通过文献梳理与大家一起探讨目前初高中生普遍存在的一些困扰。

    上宝中学一直以来不仅注重学生能力的培养,而且关注每一个学生的心理健康发展,很感谢区教研员一直以来对上宝的支持和指导。